全學(xué)科閱讀：打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)科壁壘

北京市回龍觀中心小學(xué)教師李曉璇現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教《葵娃逛北京》，帶領(lǐng)五年級(jí)學(xué)生聚焦非連續(xù)性文本閱讀。左蘇新/攝

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 郜云雁）6月2日，“閱讀，向著明亮那方”全學(xué)科閱讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在北京市回龍觀中心小學(xué)舉行。來(lái)自河北雄安新區(qū)安新縣和容城縣，河南鄭州和洛陽(yáng)，以及黑龍江伊春等地的教師代表，與北京市昌平區(qū)各小學(xué)的教師代表一起，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了不同學(xué)科教師如何開(kāi)展閱讀教學(xué)以及跨學(xué)科閱讀。

從上午8：20至10：00，北京市回龍觀中心小學(xué)的第一節(jié)和第二節(jié)課，全部開(kāi)放給現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)教師。19節(jié)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課也同步線上平臺(tái)，掃碼即可觀看。

體育教師王亞龍執(zhí)教的《你的第一本跑步入門書(shū)》，很快吸引了不少教師駐足聆聽(tīng)；音樂(lè)教師金游子、語(yǔ)文教師趙娜和舞蹈教師廖麗，聯(lián)袂為五年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)繪本閱讀課《八音的秘密》，展示了他們?cè)诳鐚W(xué)科閱讀課程中的探索；美術(shù)教師程亞嬌、闞瑩分別執(zhí)教的《胡安·米羅》和《其有瓷理：從顏色看瓷器》，讓學(xué)生通過(guò)繪本閱讀，走近藝術(shù)大師、了解中國(guó)瓷器之美；李曉璇執(zhí)教的《葵娃逛北京》，帶領(lǐng)五年級(jí)學(xué)生聚焦非連續(xù)性文本閱讀。

還有數(shù)學(xué)教師曾冉、王俊娜執(zhí)教的數(shù)學(xué)繪本課程《惱人的水痘》《宇宙王子》，科學(xué)教師陳寶楠的科普閱讀課《給孩子的科技史》……參會(huì)教師們驚喜地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)被語(yǔ)文教師“壟斷”的閱讀課，原來(lái)真的可以在所有學(xué)科教學(xué)中展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力。而全學(xué)科閱讀也在悄然打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的學(xué)科壁壘，促使教師從過(guò)去關(guān)注知識(shí)的教學(xué)，轉(zhuǎn)向關(guān)注知識(shí)背后的邏輯、思維以及學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系。

在下午的現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)中，作家田宇、溫艾凝、孫睿分別圍繞繪本創(chuàng)作背后的故事、繪本中的民族樂(lè)器以及孩子們的“航天夢(mèng)”等主題進(jìn)行了演講。親近母語(yǔ)創(chuàng)始人徐冬梅、著名兒童閱讀推廣人薛瑞萍，分別作了《分級(jí)閱讀的實(shí)踐與思考》《書(shū)香班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐與思考》主題演講。

據(jù)北京市回龍觀中心小學(xué)校長(zhǎng)高欣蕾介紹，該校自2010年開(kāi)始探索書(shū)香校園建設(shè)，并長(zhǎng)期關(guān)注如何激發(fā)孩子們的閱讀興趣。她認(rèn)為，閱讀最難的在于“我愿意”，在于點(diǎn)燃孩子們的閱讀興趣，“怎樣的書(shū)是真正有益于兒童的？怎樣的閱讀教學(xué)是真實(shí)作用于兒童生命成長(zhǎng)的？閱讀教學(xué)能夠解決孩子們‘愛(ài)上閱讀’的問(wèn)題嗎……這些其實(shí)是我思考最多的問(wèn)題”。

在高欣蕾看來(lái)，閱讀是成為一名好老師的“必然”，也是衡量一所好學(xué)校的“必然”。她以音樂(lè)課為例，介紹了音樂(lè)教師如何通過(guò)“藝術(shù)大師課”系列，為學(xué)校開(kāi)發(fā)了6套“鈴聲”課程，“這套課程讓學(xué)校日常的上下課鈴聲，變成了孩子們與音樂(lè)大師的一次次‘相遇’。6年下來(lái)，他們就能熟悉上百首音樂(lè)大師的美妙音樂(lè)，音樂(lè)也真正融入到他們的生命底色中。”

據(jù)悉，此次活動(dòng)由北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心、北京市昌平區(qū)教委和北京市昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主辦。當(dāng)日，來(lái)自廣東、陜西、山西、江西、湖北、四川等地的教師4000余人次，通過(guò)線上方式參與了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。