中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 梁丹)近期,北京航空航天大學(xué)附屬小學(xué)(以下簡稱“北航附小”)召開以“多元啟迪智慧 閱讀潤澤人生”為主題的課題現(xiàn)場(chǎng)會(huì),通過現(xiàn)場(chǎng)課的形式,介紹學(xué)校構(gòu)建多元閱讀課程體系的探索和經(jīng)驗(yàn)。
北航附小校長李蘭瑛作專題報(bào)告“基于現(xiàn)實(shí)問題的多元閱讀課程的新探索”,從探尋多元閱讀的實(shí)施路徑、提煉多元閱讀的策略方法、打開多元閱讀的特色窗口和構(gòu)建多元閱讀的評(píng)價(jià)體系等層面,對(duì)學(xué)校探索進(jìn)行了深入解讀。
隨后,北航附小教師范穎杰與學(xué)生帶來了題為“金字塔有多高”的多元閱讀現(xiàn)場(chǎng)課。范穎杰從六年級(jí)數(shù)學(xué)教材的閱讀材料入手,引發(fā)學(xué)生對(duì)金字塔高度測(cè)量的思考,通過師生共讀,幫助學(xué)生明晰“高”的概念,并且通過多種方法測(cè)量金字塔模型高度的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步反思課本閱讀材料和實(shí)踐嘗試中遇到的問題,思考數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與生活中的現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
課堂教學(xué)結(jié)束后,北航附小的“小航家”們展示了他們?cè)凇岸嘣喿x”活動(dòng)中的收獲。以自己的科創(chuàng)活動(dòng)為例,張?jiān)铝梁土簽t表示,在探索“月球水循環(huán)系統(tǒng)”中,她們通過多元閱讀的方式,了解最新科學(xué)研究成果,在設(shè)計(jì)模型、動(dòng)手實(shí)踐中,不斷完善設(shè)計(jì)方案,最終實(shí)現(xiàn)月球農(nóng)場(chǎng)水資源的可持續(xù)利用。高年級(jí)的學(xué)生則通過現(xiàn)實(shí)情景劇的方式,向大家呈現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,怎樣通過“多元閱讀”的方式,解決學(xué)習(xí)中遇到的困難?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng),學(xué)校還邀請(qǐng)了部分家長代表現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)。
中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長楊念魯表示,“這是一場(chǎng)別具一格的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。北航附小通過多元閱讀活動(dòng)把孩子放在具體的情境當(dāng)中,培養(yǎng)他們獲取信息、整理信息、分析信息、運(yùn)用信息解決問題的能力。”他建議,學(xué)校可以把多元閱讀和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)相結(jié)合,進(jìn)行更深入的跨學(xué)科綜合研究。
北航附小校長李蘭瑛作專題報(bào)告 學(xué)校供圖
北航附小教師范穎杰與學(xué)生帶來題為“金字塔有多高”的多元閱讀現(xiàn)場(chǎng)課 學(xué)校供圖
現(xiàn)場(chǎng)課堂圖片 學(xué)校供圖
現(xiàn)場(chǎng)課堂圖片 學(xué)校供圖
家長分享 學(xué)校供圖
學(xué)生作匯報(bào)展示 學(xué)校供圖
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