玩轉(zhuǎn)高數(shù)知識，分享高數(shù)之美——記浙大寧波理工學(xué)院學(xué)生馬樂

公眾號發(fā)布692篇原創(chuàng)高數(shù)教程推文、閱讀總量高達100萬+，“小紅書”3.7萬人關(guān)注、24.8萬的獲贊與收藏，“B站”3.4萬人關(guān)注，獲得超過132萬的視頻播放量，QQ交流群超過5000人……這位大家眼中的“數(shù)學(xué)老師”就是浙大寧波理工學(xué)院商學(xué)院電子商務(wù)201班的馬樂，也是賬號“玩轉(zhuǎn)高等數(shù)學(xué)”的運營者。

在創(chuàng)建公眾號前，馬樂建立過兩個高數(shù)交流群，幫助更多的人更好地學(xué)習(xí)高數(shù)。在答疑的過程中，他發(fā)現(xiàn)大家的疑問大多是共性問題。因此，他在大一上學(xué)期就創(chuàng)建公眾號，用“讓大學(xué)沒有難學(xué)的高數(shù)”理念，堅持原創(chuàng)制作，用通俗易懂的高數(shù)思維方法錄制并發(fā)布高數(shù)微課。

馬樂在運營公眾號的過程中并非一帆風(fēng)順，他也經(jīng)歷過公眾號定位不明確、流量小、粉絲少、公眾號編輯器打不出數(shù)學(xué)符號等困難。但他沒有選擇放棄，而是努力克服了重重困難。

在他的公眾號，大多是高數(shù)題目的解題思路和推導(dǎo)過程，還有一些數(shù)學(xué)思維的普及。如《來解解那些我們常用的高數(shù)表情包》《古詩詞中的數(shù)學(xué)之美》《盤點中國各個歷史時期的重大數(shù)學(xué)成就》等，這些不需要艱深復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，也能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)之美的內(nèi)容，廣受網(wǎng)友好評。

在運營“玩轉(zhuǎn)高等數(shù)學(xué)”的過程中，總有一群人在背后支持、關(guān)心著該公眾號的發(fā)展，這也是支撐他繼續(xù)走下去的動力。有一位學(xué)生和馬樂相識于公眾號后臺的交流，該學(xué)生及時指出公眾號推送中的錯誤，會和他一次次探討高數(shù)；當(dāng)馬樂失去更新動力，公眾號陷入寒冬期的時候，一位學(xué)生發(fā)電子郵件給他，表示“關(guān)注公眾號很久，希望能一直把公眾號做下去，因為內(nèi)容很優(yōu)質(zhì)?！保@讓馬樂大為感動、深受鼓舞。

在運營公眾號的同時，馬樂也沒有落下學(xué)業(yè)。相反，編輯推文成了他復(fù)習(xí)和梳理知識點的方式，還獲得了連續(xù)兩年專業(yè)第一的好成績。

如今，馬樂仍然每天花一個多小時錄制視頻編寫公眾號內(nèi)容。“不少學(xué)弟學(xué)妹上高數(shù)課，第一件事就是關(guān)注這個公號，我做的內(nèi)容能幫到大家，這是很有意義很有成就感的一件事。”馬樂說。

對于未來，馬樂不想止步于如今的公眾號，他計劃在后期對還未涉及的數(shù)學(xué)模塊進行完善，并希望建立一個關(guān)于高等數(shù)學(xué)的答疑社區(qū)，讓更多熱愛高數(shù)以及想要學(xué)習(xí)高數(shù)的學(xué)生參與進來，幫助更多人找到高數(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 史望穎 通訊員 韓晶晶）

浙大寧波理工學(xué)院學(xué)生馬樂  學(xué)校供圖