珍惜每一個(gè)“小豆豆”

在廣闊的書海里沖浪，那一幅幅鮮活的面孔，那一幕幕畫風(fēng)迥異的場(chǎng)景，沖淡了我工作的疲勞，使生活變得更加絢麗多姿。

在書的叢林中，我結(jié)識(shí)了一群不斷成長(zhǎng)的小朋友：脾氣暴躁的海倫·凱勒、夏天穿棉衣在操場(chǎng)引人圍觀的桑桑、老是戴一頂帽子的禿鶴、長(zhǎng)著一頭紅頭發(fā)的安妮，還有與小林校長(zhǎng)交談四個(gè)多小時(shí)的小豆豆……

最讓人意外的，就是這個(gè)小豆豆，她是《窗邊的小豆豆》的主人公，一個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩。在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)太頑皮、難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看“宣傳藝人”的街頭表演，她不斷掀起課桌的蓋子，多次由于不守紀(jì)律而被老師“罰站”走廊。最后她因淘氣太甚被退學(xué)。

一個(gè)全新的“巴學(xué)園”接受了她，“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長(zhǎng)小林宗作先生第一次見(jiàn)小豆豆，就微笑著聽(tīng)她不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話?！鞍蛯W(xué)園”的午餐是“海的味道”“山的味道”，“巴學(xué)園”最獨(dú)特的地方在于它的教學(xué)方法，每天孩子們從自己喜歡的課程開(kāi)始自修，下午大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)，聽(tīng)校長(zhǎng)邊彈音樂(lè)邊跳韻律操……這所有的一切都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。

《窗邊的小豆豆》正是作者黑柳徹子的童年自傳。長(zhǎng)大后的黑柳徹子，成了日本著名暢銷書作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。讀著小豆豆的故事，我就在想：我的班里，有沒(méi)有這樣的小豆豆呢？有，當(dāng)然有！那個(gè)課堂不斷走神的小鍇，那個(gè)下課撞翻同學(xué)的小苗，那個(gè)課間腳踢在水桶上把腳踢傷的小浩，還有那把廁所門擠下來(lái)的小軒，不都是那么淘氣又讓人頭疼嗎？我要做那個(gè)開(kāi)除小豆豆的老師呢？還是做小林校長(zhǎng)一樣，包容孩子，發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)并加以培養(yǎng)的老師？這些不斷犯錯(cuò)誤的孩子，他們有誰(shuí)是想要惹麻煩的呢？

那個(gè)長(zhǎng)著紅頭發(fā)，滿臉雀斑又喋喋不休的女孩兒安妮，酷愛(ài)幻想，頻繁闖禍。她不似任何意義上的傳統(tǒng)女孩兒，安妮激情洋溢、活力四射、個(gè)性略帶叛逆。收養(yǎng)她的馬修兄妹刻板的生活被徹底顛覆了。然而當(dāng)馬修突然去世，綠山墻農(nóng)莊面臨困境時(shí)，她毅然放棄去遠(yuǎn)方女王學(xué)院上大學(xué)的機(jī)會(huì)，在附近當(dāng)了教師，以便照顧年邁體弱的瑪麗拉。我想，當(dāng)我與這樣一個(gè)孩子相遇時(shí)，我能否像馬修兄妹一樣，把這個(gè)叛逆女孩培養(yǎng)成如此重情重義的孩子呢？我該用什么方法來(lái)管教他呢？

班里的小雅，是一個(gè)口齒清晰、做事利落的姑娘，朗誦、演講樣樣出色，被評(píng)為少先隊(duì)大隊(duì)干部。可班里自由選擇同桌時(shí)，卻遭到同學(xué)們一致拒絕。細(xì)細(xì)詢問(wèn)得知，這孩子說(shuō)話刻薄，得理不饒人。那次她代表班級(jí)主持全校升旗儀式后，更加聽(tīng)不進(jìn)別人的話，甚至向同學(xué)吐口水。同學(xué)們很難忍受她的“唯我獨(dú)尊”。幾次聯(lián)系她爺爺和媽媽后，發(fā)現(xiàn)這小姑娘的父母都遠(yuǎn)在北京，半年回不來(lái)一次，而且待不了一天兩天就又走了，一直是爺爺奶奶照顧她。這孩子表面渾身是刺，其實(shí)內(nèi)心渴望被接受，被關(guān)愛(ài)。有一次，天很冷，放學(xué)后我隨手給她系好衣服扣子，帶他們出校門，沒(méi)想到這一個(gè)小小的動(dòng)作竟被她寫進(jìn)了周記里，那種高興陪伴了她好長(zhǎng)一段時(shí)間。我悄悄跟班干部商量，訓(xùn)斥與排擠，只會(huì)讓她的刺更加尖銳，更難與人相處。我們用點(diǎn)滴小事溫暖她，包容她，再跟她多交流多談心。漸漸的，她的“刺”平滑了，甚至主動(dòng)幫助同桌檢查起作業(yè)，講解難題。半年下來(lái)，不但她有了很多朋友，同桌成績(jī)也進(jìn)步了一大截。

在這些孩子身邊的人中，我最佩服的是莎莉文老師。《假如給我三天光明》是美國(guó)著名聾盲女作家海倫·凱勒的自傳體代表作，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。海倫19個(gè)月大時(shí)被一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，還有語(yǔ)言能力，她變得狂躁不安，喜怒無(wú)常，教育這樣好一個(gè)這樣的孩子，簡(jiǎn)直就是奇跡。先后多少個(gè)家庭教師束手無(wú)策，狼狽逃離。莎莉文老師卻用極大的愛(ài)心、耐心和毅力，在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，將海倫逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女，而且進(jìn)入大學(xué)?？粗惼D辛的成長(zhǎng)歷程，我默默問(wèn)自己，我能做到莎莉文老師那樣耐心嗎？我能夠想到莎莉文老師多少多的教學(xué)方法嗎？我應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)我班里那個(gè)口吃結(jié)巴，學(xué)習(xí)極其困難，常常把媽媽急哭的恒恒呢？莎莉文老師的做法，值得我反復(fù)品味……

窗邊的小豆豆、海倫·凱勒、桑桑，不純粹是文學(xué)作品中的人物，她們是黑柳徹子、海倫和曹文軒等人難忘的童年記憶。如果沒(méi)有小林宗作校長(zhǎng)，便沒(méi)有如此優(yōu)秀的黑柳徹子；如果沒(méi)有莎莉文老師，便不會(huì)有舉世聞名的海倫凱勒；如果沒(méi)有馬修兄妹，就沒(méi)有大愛(ài)無(wú)言的綠山墻安妮；沒(méi)有教法獨(dú)特充滿關(guān)愛(ài)的桑喬和蔣一輪老師，曹文軒就不會(huì)格外留戀那個(gè)一排草房子做教室的麻油店小學(xué)……

想想這些孩子長(zhǎng)大后的模樣，環(huán)顧我們教室的每個(gè)孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些“小豆豆”們，其實(shí)就在我們身邊。每個(gè)“小豆豆”，都值得我們用不同的方式，去好好珍惜……

（山東省德州市臨邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)渤海路校區(qū)教師　張紅梅）