深圳福田：打造多元勞動教育課堂

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 常雨萌 劉霞輝 記者 劉盾）“澆水之后，我就會仔細(xì)觀察西紅柿苗的生長情況?？粗骷t柿苗越來越高，從最初的4片葉子長成了現(xiàn)在的12片，照料植物和記錄它們的生長過程都充滿了樂趣?！鄙钲谑懈Ｌ飬^(qū)荔園小學(xué)（荔園教育集團(tuán)）通新嶺校區(qū)四年級（1）班的學(xué)生南皓鳴，對學(xué)校的“蔬菜種植”勞動教育課程深有體會。

在福田區(qū)校園，勞動教育活動的開展卓有成效，不少學(xué)校打造“一校一特色”，將教學(xué)樓樓頂建成空中農(nóng)場，讓學(xué)生參與從播種到豐收采摘等勞動中，打造“多元勞動教育課堂”。

福田區(qū)教育局研究印發(fā)《福田區(qū)教育局關(guān)于全面加強新時代中小學(xué)勞動教育的實施意見（試行）》，指導(dǎo)各校結(jié)合實際，組織中小學(xué)生開展實踐展示活動，發(fā)揮勞動在樹德、增智、強體、育美方面的綜合育人價值，形成“一校一勞動實踐特色”。

福田區(qū)第二實驗學(xué)校勞動教育課程堅持“五育并舉”，結(jié)合學(xué)生生活實際和年齡特點，分段制定了勞動教育課活動主題?！斑@是勞動技能的培養(yǎng)過程，也蘊含生命教育的理念，學(xué)生能在體驗勞動中掌握本領(lǐng)，也能在實踐中體會勞動的辛勞?！备Ｌ飬^(qū)第二實驗學(xué)校科學(xué)教師黃健介紹，學(xué)校開設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)種植等勞動教育校本課程，在學(xué)習(xí)之余，教師會帶領(lǐng)學(xué)生體驗播種、施肥、移植、除蟲、收割等田地勞作的完整過程，將科學(xué)知識實踐與勞動教育緊密結(jié)合。

福田區(qū)第二實驗學(xué)校充分挖掘空間潛力，利用教學(xué)樓樓頂盤活場地資源，在東校區(qū)和西校區(qū)分別打造“格物園”“耘夢園”等勞動實踐教育基地。據(jù)了解，西校區(qū)“耘夢園”占地面積達(dá)1500平方米，設(shè)置了種植區(qū)、凈水區(qū)、糧蔬區(qū)、果香園、地理園等多樣功能分區(qū)，通過引導(dǎo)學(xué)生在實際勞作活動中觀察和實踐，讓學(xué)生對農(nóng)業(yè)種植有更深刻的體驗和理解。“不同的蔬菜適合種植的季節(jié)是不同的，有的植物喜歡陽光，有的就沒那么喜歡陽光。他們對土壤的要求也是不一樣的。比如茼蒿比較喜歡涼爽濕潤的環(huán)境，所以我們在春天種茼蒿?！备Ｌ飬^(qū)第二實驗學(xué)校西校區(qū)四年級（13）班學(xué)生莊嘉琪說。

在荔園小學(xué)（荔園教育集團(tuán)）通新嶺校區(qū)，勞動教育活動同樣開展得熱火朝天。該校區(qū)組織了“春光爛漫季，植此青綠時”勞動教育實踐活動，通過調(diào)查訪問、查閱資料、親身實踐等方式，讓學(xué)生了解蔬菜水果種植的相關(guān)知識。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在綜合實踐活動基地內(nèi)分小組種植蔬菜，清雜、翻土、施肥，學(xué)生們手拿工具，揮鍬鏟土，干勁十足。之后學(xué)生們以觀察記錄、攝影、繪畫等方式，關(guān)注蔬菜的生長與收獲，將收獲所得以農(nóng)產(chǎn)品跳蚤市場、美食制作及敬老院送愛心等方式，靈活處理。

通過這些活動，學(xué)生們用自己的實際行動減少糧食浪費，培養(yǎng)“粒粒皆辛苦”的珍惜意識。學(xué)生們也在種植綠植的過程中參與學(xué)校環(huán)境的美化建設(shè)，形成“愛校園、護(hù)校園”的風(fēng)氣，用實際行動為校園增添一抹綠色。

“學(xué)生在從種植到養(yǎng)護(hù)的漫長過程中，體會到了農(nóng)耕的不易。有學(xué)生對我說‘我再也不浪費糧食和蔬菜了’，這是我聽到的最動聽的心聲?！崩髨@小學(xué)（荔園教育集團(tuán)）通新嶺校區(qū)勞動科組組長孟婷婷說。

福田區(qū)福南小學(xué)、石廈學(xué)校小學(xué)部、紅嶺教育集團(tuán)深康學(xué)校、新沙小學(xué)、下沙小學(xué)等多所學(xué)校也在開展多樣化的勞動教育實踐活動，積極探索開發(fā)勞動校本課程。福田區(qū)學(xué)校在學(xué)生心中播下熱愛勞動的種子，以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美，德智體美勞全面發(fā)展的教育理念也在福田區(qū)學(xué)校不斷落地生根。