劉林委員：修通職普融通“斷頭路” 打破學生持續(xù)發(fā)展“天花板”

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）近年來，我國職業(yè)教育發(fā)展迎來了前所未有的有利制度環(huán)境和社會市場環(huán)境，取得歷史性進展，然而很多職業(yè)院校仍面臨招不到優(yōu)秀生源等現(xiàn)實困境。對此，全國政協(xié)委員、北京城市學院校長劉林認為，關鍵在于職業(yè)教育自身要破除落后觀念主動進行改革，以全面增強對經(jīng)濟社會發(fā)展的適應性為重點，構建面向未來需要的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。針對當前現(xiàn)代職業(yè)教育體系構建的主要短板，劉林建議從三方面入手進行改革創(chuàng)新。

一是重建初等職業(yè)教育，把現(xiàn)代職業(yè)教育體系“新地基”夯實。應從國家層面做好頂層設計規(guī)劃，對目標、大綱、教材等關鍵環(huán)節(jié)統(tǒng)籌考慮，從小培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、動手能力、工匠精神，為未來職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎，同時也有利于從娃娃抓起，消除對職業(yè)教育的偏見，在孩子們心中樹立職業(yè)教育的良好形象。

二是優(yōu)化中等職業(yè)教育辦學定位，把職普融通的“斷頭路”修通。重新調(diào)整中等職業(yè)學校布局，從辦學定位著手進行全面改革，由以就業(yè)為目標設置專業(yè)、課程、教學內(nèi)容，改革成為寬口徑、對應高校專業(yè)大類設置專業(yè)，課程和教學內(nèi)容以為高等職業(yè)教育提供公共基礎課、專業(yè)基礎課服務為主，同時做好“四個強化”，即強化文化知識培養(yǎng)、強化科學素養(yǎng)教育、強化職業(yè)道德養(yǎng)成、強化工匠精神塑造，為培養(yǎng)新時代高水平職業(yè)人才打下堅實基礎。

三是拓展高等職業(yè)教育辦學格局，把限制學生持續(xù)發(fā)展的“天花板”打破。建設教育強國、科技強國、人才強國，積極滿足產(chǎn)業(yè)升級對高層次職業(yè)人才的迫切需要，應加快本科層次職業(yè)教育發(fā)展，同時適時開展研究生層次職業(yè)教育試點。

對于如何落實中央提出的本科等高層次職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展的要求，劉林認為，應該少建新校，更多地利用現(xiàn)有高等教育資源，在穩(wěn)定高等教育總體規(guī)?；A上，積極調(diào)整高等教育類型結構，鼓勵應用型普通本科高校、專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)單位參與高層次職業(yè)人才培養(yǎng)，從而使職業(yè)教育得到充分發(fā)展。