陜西省大荔縣崇業(yè)幼兒園：賡續(xù)幼教初心 推動幼兒園高質(zhì)量發(fā)展

陜西省大荔縣崇業(yè)幼兒園把提升教育滿意度作為重點工作，以幼兒發(fā)展為中心，逐步形成了層次化、梯隊化的教育模式，園所管理能力得到大幅提升，幼兒園走上了科學的可持續(xù)發(fā)展道路。

立足保教改革，全面提升辦學治園水平

幼兒園著力創(chuàng)設(shè)和諧自然的人文環(huán)境，以自然、整體、舒適為特點，給予幼兒完整的空間感，將安全教育、生活教育、生命教育等自然融入場景設(shè)置。以升國旗儀式、傳統(tǒng)節(jié)假日活動為載體，對教師、家長、幼兒、社區(qū)居民進行家國情懷教育；關(guān)注幼兒及教師的身心健康，及時發(fā)現(xiàn)、疏導幼兒、教師、家長的不良情緒；對教師、家長定期進行心理健康教育專題講座，營造良好的育人氛圍。

親子經(jīng)典誦讀活動

幼兒園在“以幼兒為本”理念的引領(lǐng)下，依據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展指南》，立足實際，結(jié)合已有經(jīng)驗，在內(nèi)容和時間上將“五育”活動與幼兒的一日活動、一周活動、一月活動、一學期活動及三年成長全面系統(tǒng)地進行融合。確定了“在體驗中成長、在探究中收獲、在生活中智慧”的課程理念，并以此為指導開展了“五育”課程活動，梳理出了“紅色教育”德育課程、“邏輯思維”智育課程、“健康運動”體育課程、“感受體驗”美育課程、“愛勞動悅成長”勞育課程。

堅持內(nèi)外兼修，加強教育隊伍建設(shè)

幼兒園引領(lǐng)教師堅持以學促教：學政治理論、法律法規(guī)、先進理念、專業(yè)技能，做到對學前教育《綱要》《指南》耳熟能詳；堅持以教促教上好六課：全體教師上好德育課、新教師上好入門課、老教師上好創(chuàng)新課、骨干教師上好示范課、學科帶頭人上好品牌課、中層以上領(lǐng)導上好服務課；堅持以研促教：園長隨機聽課，分管領(lǐng)導每天跟課，教師定期聽課、集體磨課、小組研課、定期賽課；堅持寫好三種作業(yè)：每日工作反思、每天讀書心得、每月生活隨筆；做到六要：人格要正、情懷要深、專業(yè)要強、思維要新、視野要廣、紀律要嚴。

樹立科學理念，豐富園本活動

幼兒園以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及陳鶴琴的“活教育”理論為基礎(chǔ)，立足時代和幼兒發(fā)展需要，推行“134”戶外自主游戲?qū)嵺`模式，先后購置安吉箱、滾筒、2000余塊積木，并召開縣級自主游戲觀摩現(xiàn)場會，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。目前已經(jīng)形成自主游戲案例集、幼兒規(guī)劃圖、游戲故事圖集等。在書香創(chuàng)建活動中形成自主閱讀能力培養(yǎng)的四種方法，即：多“聽”、重“讀”、倡“說”、樂“繪”。本學期將繼續(xù)開展“童年有書，未來有夢”讀書系列活動。

孩子們的快樂涂鴉時刻

為了有效開展幼兒園區(qū)域活動，探究主題與區(qū)角活動的有效結(jié)合，幼兒園在原有基礎(chǔ)上購置了小班、中班各三套區(qū)域游戲材料，為區(qū)域活動開展提供了有力的物質(zhì)保障。教師繼續(xù)沿用“一看、二聽、三想、四記、五介入、六評價”的區(qū)域指導策略，讓幼兒可以自主探究、解決問題、深度學習，從而獲得豐富的體驗感受。

夯實工作保障，提升園所管理效能

幼兒園加強管理制度建設(shè)，遵循四個原則：一是遵循“能級”原則，充分發(fā)揮人、財、物的作用，實現(xiàn)人盡其才、財盡其效、物盡其用；二是遵循“人和”原則，根據(jù)教師的能力特長和性格特點，合理調(diào)配各班教師配備，實現(xiàn)能力互補、性格互融；三是遵循“動力”原則，采用過程與結(jié)果相結(jié)合的形式，多角度評價教師，將各項工作與績效考評、年度考核掛鉤，實施獎懲機制，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得；四是遵循“民主”原則，各項重大決策、基建維修、采購支出等均交由園委會、教代會通過，教職工大會公布無異議后實施，不斷強化民主意識、團結(jié)意識。

加強安全保障，打造平安校園

幼兒園形成了“1239”安全管理特色，積極開展普法活動，對全體教職工進行《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)培訓。邀請陜西省關(guān)工委報告團對全體教師和家長進行法治教育，形成幼兒園、家庭、社會“三位一體”的法制教育網(wǎng)絡，讓依法治園工作逐步走上規(guī)范化、制度化道路。每周開展一個安全主題教育，每月一次演練，保證師幼的生命財產(chǎn)安全，確保教育教學秩序良好運行。

園長和孩子們的開心時刻

接下來，崇業(yè)幼兒園將堅持政治站位有“高度”、教育質(zhì)量有“厚度”、課程改革有“力度”、隊伍建設(shè)有“溫度”的方向，以現(xiàn)代化理念引領(lǐng)發(fā)展，以科學的管理提高效能，以高水平的師資團隊提升質(zhì)量，努力在大荔書寫幼教人的光榮與夢想。