第三屆中國基礎(chǔ)教育論壇暨中國教育學(xué)會第三十五次學(xué)術(shù)年會微論壇舉辦

11月26日，西南大學(xué)附屬中學(xué)校舉辦第三屆中國基礎(chǔ)教育論壇暨中國教育學(xué)會第三十五次學(xué)術(shù)年會微論壇。本次論壇分為主旨報告、校長論壇、專家回應(yīng)、師生對話和主題沙龍五大環(huán)節(jié)，到訪嘉賓共同圍繞“面向未來的課程建設(shè)”主題展開探討與交流。

第三屆中國基礎(chǔ)教育論壇暨中國教育學(xué)會第三十五次學(xué)術(shù)年會微論壇現(xiàn)場

活動上，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任莫景祺以“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的課程體系”為題作主旨報告。他認(rèn)為，課程實(shí)施方案是一個由各要素構(gòu)成的具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的整體系統(tǒng)，需要各要素統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整體發(fā)揮育人功能，充分體現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)和“五育并舉”的要求，除了要開齊開足國家規(guī)定的課程之外，還要加強(qiáng)對修訂學(xué)校課程實(shí)施方案的專業(yè)指導(dǎo)。

在校長論壇環(huán)節(jié)，西南大學(xué)附屬中學(xué)校黨委書記、校長歐健指出，“開放、健康、智慧”是學(xué)校的定位，也是學(xué)校的發(fā)展方向，是其為學(xué)生創(chuàng)造生涯幸福的重要途徑和保障。他表示，課程是學(xué)校教育愿景實(shí)現(xiàn)的核心工具，學(xué)校打造了“三群一線”課程體系，“三群”即以三個發(fā)展為導(dǎo)向的課程群：全面發(fā)展、終身發(fā)展和個性發(fā)展課程群；“一線”是指以生涯教育為導(dǎo)向的貫穿中學(xué)6年的課程，希望以此喚醒學(xué)生的生涯意識、體驗生涯選擇、參與生涯互動，在課程中逐步認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，為自己的未來找到方向。此外，北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長王莉萍、江西師范大學(xué)附屬中學(xué)黨委副書記、校長朱斌分別進(jìn)行了主題報告，展示了學(xué)校的辦學(xué)成果和實(shí)踐探索。

教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心主任劉莉莉回應(yīng)了3位校長分享的實(shí)踐經(jīng)驗，她表示，課程改革是一項系統(tǒng)工程，課程的規(guī)劃根基在課本，要讓學(xué)習(xí)方式的變革帶動教學(xué)成長，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生生命意義和價值的提升。

在師生對話環(huán)節(jié)，西南大學(xué)附屬中學(xué)的校長和教師針對學(xué)生們提出的困惑進(jìn)行逐一解答，幫助學(xué)生找到適合自己的生涯規(guī)劃路徑，傳遞對未來課程的美好愿景。

教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家委員會副主任委員尹后慶表示，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)時代的變化不斷調(diào)整和改善相應(yīng)的課程，將知識的邏輯價值和社會價值與解釋性意義融合在一體，加強(qiáng)學(xué)生的社會情感教育，從而實(shí)現(xiàn)人的社會化。

在沙龍環(huán)節(jié)，江西師范大學(xué)附屬中學(xué)校長朱斌、重慶市九龍坡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院黨委書記黨忠良、西南大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生成長中心副主任劉建勇等專家學(xué)者，對課程建設(shè)的前景進(jìn)行了探討與展望。

據(jù)了解，中國基礎(chǔ)教育論壇暨中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會是全國教育領(lǐng)域的品牌性學(xué)術(shù)活動和綜合性學(xué)術(shù)盛會，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)影響力、專業(yè)號召力和實(shí)踐引領(lǐng)力。論壇聚焦基礎(chǔ)教育改革熱點(diǎn)，積極宣傳基礎(chǔ)教育改革成效，研討基礎(chǔ)教育改革發(fā)展方向，為推動基礎(chǔ)教育改革高質(zhì)量發(fā)展提供了經(jīng)驗分享和智力支持。“微論壇”作為重要的會議組織形式，自2013年起已連續(xù)開設(shè)9屆，它為基層教育領(lǐng)域搭建了學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺。作為本次微論壇的組織單位，西南大學(xué)附屬中學(xué)將繼續(xù)深化基于綜合實(shí)踐活動的生涯教育，努力為不同人格特質(zhì)的學(xué)生提供更適合其發(fā)展的生涯路徑。