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重慶市綦江職業(yè)教育中心:

“五育”并舉打造“綦匠”人才培養(yǎng)特色品牌

發(fā)布時間:2023-07-07 作者:楊盛楠 來源:中國教育新聞網(wǎng)

“雙優(yōu)”計劃項目實施以來,重慶市綦江職教中心聚焦立德樹人根本任務(wù),持續(xù)深化“五育”并舉,構(gòu)建起了“有理想信念與家國情懷、有扎實學(xué)識與學(xué)習(xí)能力、有健康體魄與健全人格、有工匠精神與職業(yè)品格、有過硬技能與創(chuàng)業(yè)意識”的“綦匠”技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系,取得了良好成效。

以德鑄魂,培養(yǎng)有理想信念與家國情懷的“綦匠”人才

學(xué)校堅持人為本的教育理念,健全“三全育人”體系,注重發(fā)揮思政課鑄魂育人主渠道作用,強化思政課程與課程思政同向同行。通過建立班主任工作室、創(chuàng)新思政教學(xué)團隊,初步構(gòu)建形成“一體兩翼”思政課程體系,形成校本課程與思政必修課協(xié)同育人格局。

學(xué)校從“思政大課堂”“校園中課堂”“網(wǎng)絡(luò)微課堂”三個方面,打造思政課實踐教學(xué)載體。整合王良紀(jì)念館、石壕紅軍橋、綦江烈士陵園、綦江博物館等紅色教育資源,協(xié)同聯(lián)動共建“特色思政課”,持續(xù)開展“學(xué)黨史 聽黨話 感黨恩 跟黨走”“少年向上”“紅心向黨”等主題教育活動,打造活動德育品牌。通過開展職業(yè)精神、工匠精神、勞模精神專題教育活動,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德職業(yè)素養(yǎng)。

以智啟慧,培養(yǎng)有扎實知識與學(xué)習(xí)能力的“綦匠”人才

學(xué)校堅持以能力培養(yǎng)為起點,持續(xù)打造高質(zhì)量高水平人才培養(yǎng)體系。通過優(yōu)化“能力-課程-項目”三要素,構(gòu)建“模塊化、項目化”實踐教學(xué)體系圍繞“對接產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)”改革思路,對接重慶市智能制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求,著力建設(shè)智能制造、大數(shù)據(jù)技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)三大專業(yè)集群;推動政校園企聯(lián)動、產(chǎn)城職創(chuàng)融合,做到、、、綜合育人,將行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、技能大賽內(nèi)容、技能標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)、“1+X”證書體系結(jié)合,采用行動導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式,學(xué)生學(xué)習(xí)場景從教室轉(zhuǎn)到實訓(xùn)室再到工廠,以行動為導(dǎo)向,結(jié)合新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn),緊貼實際職業(yè)工作,重構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。

以體強身,培養(yǎng)有健康體魄與健全人格的“綦匠”人才

學(xué)校提出“以體育人”理念,定期舉辦田徑運動會、趣味運動會和群眾性體育活動,深入推進體育教學(xué)改革,強化體質(zhì)健康全樣本監(jiān)測,全方位開展軟式棒壘球、氣排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育比賽,并培育了相關(guān)體育社團。

同時,學(xué)校開設(shè)心理健康教育課疫情防疫實踐課,建立心理健康檔案,成立“區(qū)教委+學(xué)校+班級”三方育人專班。每年5月和11月,專班都會開展心理健康主題教育活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進行積極的心理調(diào)適,形成樂觀向上的陽光心態(tài)。

以美潤心,培養(yǎng)有工匠精神與職業(yè)品格的“綦匠”人才

學(xué)校加強美育文化素質(zhì)體系建設(shè),將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、美學(xué)藝術(shù)教育等內(nèi)容納入課程思政改革,將經(jīng)典詩文名段、紅色革命選段等內(nèi)容系統(tǒng)納入學(xué)生晨讀。開設(shè)非物質(zhì)文化選修課程,打造一批校內(nèi)外美育實踐基地,高質(zhì)量開展特色美育職業(yè)技能展示和技能文化宣傳活動。

“雙優(yōu)”建設(shè)以來,學(xué)校以美育水平評價為引領(lǐng),開設(shè)音樂、美術(shù)、書法等課程,提升學(xué)生認(rèn)識美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

同時,學(xué)校還致力于擴大學(xué)生藝術(shù)比賽參與面,緊緊圍繞藝術(shù)類課程教學(xué)、課外校外藝術(shù)教育活動、校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)來開展藝術(shù)教育。

以勞淬技,培養(yǎng)有過硬技能與創(chuàng)業(yè)意識的“綦匠”人才

學(xué)校加強對學(xué)生勞動習(xí)慣、勞動精神、勞動技能和勞動素養(yǎng)培養(yǎng),通過建立勞模工作室開設(shè)勞動教育課程、開發(fā)勞動教育資源、開展勞動實踐活動,教育引導(dǎo)學(xué)生在知行合一中樹立正確的勞動價值觀。

在勞動教育工作推進期間,學(xué)校建設(shè)“匠心農(nóng)場”,打造社會實踐大課堂,開展志愿者服務(wù)活動和公益勞動,創(chuàng)新在校園內(nèi)設(shè)立禮儀值勤崗、校園保潔崗、食堂協(xié)勤崗、校園巡視崗和校園助手崗,幫助學(xué)生樹立起勞動光榮、技能寶貴的精神意識。

學(xué)校負(fù)責(zé)人表示,通過多年努力,學(xué)校已經(jīng)形成了“綦匠”人才培養(yǎng)特色品牌,未來還需要根據(jù)職業(yè)人才成長規(guī)律學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,進一步優(yōu)化五育課程結(jié)構(gòu),強化五育資源開發(fā),形成系統(tǒng)化育人體系。重慶市綦江職業(yè)教育中心 楊盛楠)

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