近年來,西安培華學(xué)院一直高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位,突出學(xué)風(fēng)建設(shè)在人才培養(yǎng)中的重要作用。學(xué)校通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)他們的應(yīng)用知識(shí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和獨(dú)立解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng),努力成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。
以規(guī)范管理保障學(xué)風(fēng)。一是出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干實(shí)施意見(修訂版)》《西安培華學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師管理辦法》等文件,進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;二是加強(qiáng)課堂管理,做好學(xué)風(fēng)督察工作,進(jìn)一步強(qiáng)化“輔導(dǎo)員管課前和課后、任課教師管課堂”的責(zé)任意識(shí),嚴(yán)格課堂考勤和考核,獎(jiǎng)罰分明;三是加強(qiáng)學(xué)業(yè)預(yù)警,在嚴(yán)格考試紀(jì)律的同時(shí)針對考試掛科等現(xiàn)象,通過學(xué)業(yè)預(yù)警、指導(dǎo)跟蹤等手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)水平;四是抓好新生入學(xué)教育,進(jìn)一步落實(shí)大學(xué)生理想信念教育和學(xué)習(xí)觀教育,強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)知,明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),幫助學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展前景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成長動(dòng)力;五是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)全校教師秉持學(xué)生為本、誨人不倦的育人情懷,用更加貼近新時(shí)代的教育理念和方式教書育人。
以教學(xué)質(zhì)量提升學(xué)風(fēng)。一是持續(xù)推進(jìn)應(yīng)用型課程改革,推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法革新,提高任務(wù)目標(biāo)和課程目標(biāo)的達(dá)成度,加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的過程性管理,科學(xué)評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程考察和學(xué)生能力評價(jià);二是多措并舉推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè);三是為學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師,扎實(shí)做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、專業(yè)規(guī)劃等工作,深入班級(jí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)、幫扶困難學(xué)生,營造學(xué)習(xí)氛圍;四是引導(dǎo)學(xué)生樹立生涯規(guī)劃意識(shí),掌握生涯規(guī)劃方法,明確大學(xué)階段的生涯發(fā)展任務(wù),做好個(gè)人學(xué)業(yè)規(guī)劃,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。
學(xué)校五四表彰活動(dòng)現(xiàn)場
以第二課堂激活學(xué)風(fēng)。學(xué)校豐富第二課堂教育形式,貼近學(xué)生實(shí)際和自身優(yōu)勢,強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力和素質(zhì)培養(yǎng)。一是不斷完善第二課堂成績單制度,學(xué)生可以用積分兌換學(xué)分,讓第二課堂不僅成為第一課堂的延伸,還成為學(xué)生創(chuàng)新思想、見證進(jìn)步、記錄成長的有效平臺(tái);二是加強(qiáng)學(xué)科競賽指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)學(xué)習(xí)競賽,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力;三是鼓勵(lì)學(xué)生考取專業(yè)資格證書,強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力的提升,培養(yǎng)“一專多能”型人才;四是規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)術(shù)性社團(tuán)建設(shè)力度,發(fā)揮學(xué)術(shù)性社團(tuán)在學(xué)生知識(shí)擴(kuò)充、能力鍛煉和情操陶冶方面的積極作用;五是大力營造文明、健康、高雅的校園文化和育人環(huán)境,開展豐富多彩和大學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動(dòng),真正達(dá)到“娛樂身心、培養(yǎng)情操、強(qiáng)化素質(zhì)、鍛煉能力”的目標(biāo),充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生文化素質(zhì)方面的積極作用。
學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)啟動(dòng)月活動(dòng)
以品牌工程引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。一是建設(shè)好學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中心,不斷優(yōu)化“朋輩工作坊”“青春有約”“學(xué)習(xí)加油站”“大咖課堂”等學(xué)風(fēng)建設(shè)交流載體;二是強(qiáng)化二級(jí)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè),結(jié)合各院實(shí)際,圍繞專業(yè)特色,完善學(xué)風(fēng)建設(shè)舉措,凝煉學(xué)風(fēng)建設(shè)品牌項(xiàng)目和典型經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)“一院一品”;三是著力推動(dòng)“學(xué)風(fēng)建設(shè)主題月”等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新和學(xué)科競賽活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;四是創(chuàng)建“姜維之班”,通過抓實(shí)課堂管理、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)業(yè)預(yù)警、學(xué)業(yè)幫扶、學(xué)科競賽、職業(yè)規(guī)劃,進(jìn)一步夯實(shí)“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)”基礎(chǔ)。
以榜樣骨干帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。一是朋輩幫扶,發(fā)揮學(xué)長作用,先進(jìn)帶后進(jìn),發(fā)揮朋輩互助作用;二是獎(jiǎng)學(xué)金牽引,設(shè)立“新生獎(jiǎng)學(xué)金”“培華獎(jiǎng)學(xué)金”“學(xué)科競賽獎(jiǎng)學(xué)金”等14類校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、優(yōu)秀學(xué)生;三是實(shí)施“榜樣的力量——奮斗的青春最美麗”示范引領(lǐng)工程,開展“評優(yōu)爭先”等評選活動(dòng),有效激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮勇向前的斗志和力量;四是為國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等學(xué)生家庭郵寄喜報(bào),輔導(dǎo)員給所有獲獎(jiǎng)學(xué)生的父母發(fā)送短信喜報(bào),并通過校園網(wǎng)、微信、微博等新媒體平臺(tái),將學(xué)風(fēng)建設(shè)典型事跡廣泛宣傳,線上線下結(jié)合展示學(xué)校學(xué)風(fēng)成果,引導(dǎo)全體學(xué)生見賢思齊、砥礪奮進(jìn)。
以環(huán)境氛圍培育學(xué)風(fēng)。一是打造校園晨讀園,在全校范圍內(nèi)倡議學(xué)生開展晨讀、晨練、學(xué)習(xí)打卡、晚自習(xí)等相關(guān)活動(dòng),營造校園濃郁的學(xué)習(xí)氛圍;二是在學(xué)生公寓建設(shè)自習(xí)室,在圖書館開設(shè)24小時(shí)考研自習(xí)室,開展讀書主題活動(dòng),營造良好學(xué)習(xí)氛圍;三是持續(xù)抓好社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍,做好“學(xué)霸宿舍”創(chuàng)建工作,充分發(fā)揮宿舍陣地在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極作用,持續(xù)涵育優(yōu)良學(xué)風(fēng);四是常態(tài)化開展師生面對面活動(dòng),想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、解學(xué)生之所困、助學(xué)生之所長;五是通過家校聯(lián)動(dòng)和家校共育,充分發(fā)揮學(xué)校的協(xié)同育人主導(dǎo)作用,建立班級(jí)學(xué)生家長微信群,及時(shí)溝通學(xué)生情況,達(dá)到“教育信息互通有無、學(xué)生成長一起見證”目的。
通過一系列舉措,西安培華學(xué)院校內(nèi)學(xué)風(fēng)氛圍日益濃厚、效果顯著。學(xué)校逐步形成了“氣象新、校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”的校園文化格局,為不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。
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